El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Yonni Angel Cuero-Acosta; Merlin Patricia Grueso-Hinestroza; Mario Rol Paredes-Escobar

doi:10.12804/urosario9789587849936

El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Yonni Angel Cuero-Acosta, Merlin Patricia Grueso-Hinestroza, Mario Rol Paredes-Escobar

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Resumen

El aprendizaje activo es un modelo pedagógico que propende a depositar el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje en manos del estudiante (Wollscheid & Skjelbred, 2021). Él es quien no solamente lidera, sino que se encarga de desarrollar las principales actividades que llevan al alcance de los resultados de aprendizajes esperados (RAE) dentro de un espacio académico. Así es como el estudiante se enfrenta a sus propias condiciones e intenciones de aprendizaje.

Título traducido de la contribución	Experiential learning as a pedagogical model in the field of administration
Idioma original	Indefinido/desconocido
Título de la publicación alojada	Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios
Lugar de publicación	Bogotá
Editorial	Universidad del Rosario
Capítulo	1
Páginas	9-28
Número de páginas	20
ISBN (versión impresa)	9789587849929
DOI	https://doi.org/10.12804/urosario9789587849936
Estado	Publicada - sep. 30 2022

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Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. Bogotá: Universidad del Rosario, 2022. p. 9-28.

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TY - CHAP

T1 - El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

AU - Cuero-Acosta, Yonni Angel

AU - Grueso-Hinestroza, Merlin Patricia

AU - Paredes-Escobar, Mario Rol

PY - 2022/9/30

Y1 - 2022/9/30

N2 - El aprendizaje activo es un modelo pedagógico que propende a depositar el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje en manos del estudiante (Wollscheid & Skjelbred, 2021). Él es quien no solamente lidera, sino que se encarga de desarrollar las principales actividades que llevan al alcance de los resultados de aprendizajes esperados (RAE) dentro de un espacio académico. Así es como el estudiante se enfrenta a sus propias condiciones e intenciones de aprendizaje.

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M3 - Capítulo

SN - 9789587849929

SP - 9

EP - 28

BT - Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios

PB - Universidad del Rosario

CY - Bogotá

ER -

El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Resumen

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