Resumen
El propósito de este artículo es enunciar de forma general cuál puede ser la utilidad de la enseñanza de la filosofía en el bachillerato, explicada -por pura comodidad- en el lenguaje contemporáneo de las "competencias". Se defiende la idea de que la enseñanza de la filosofía presupone una cierta manera de entender la naturaleza de la actividad filosófica según la cual enseñar a filosofar, y no enseñar a hablar doctrinariamente o a ser "críticos de la realidad social" o cosas por el estilo, resulta esencial no sólo para el educando, sino también para la filosofía misma.
| Título traducido de la contribución | Teaching philosophy: the how is the what |
|---|---|
| Idioma original | Español |
| Páginas (desde-hasta) | 171 |
| Número de páginas | 180 |
| Publicación | Cuestiones de filosofía |
| N.º | 9 |
| Estado | Publicada - 2007 |
Áreas temáticas de ASJC Scopus
- Filosofía
- Educación