O curso “Ideias Matemáticas” como projeto de inovação para cidadãos matemáticos críticos

Título traducido de la contribución: El curso de "Ideas Matemáticas" como proyecto de innovación para ciudadanos matemáticamente críticos

Resultado de la investigación: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

Tradicionalmente, a matemática é acusada de ser um dos fatores preponderantes que explica o abandono de estudantes nas universidades. Parece que essa apreciação é violenta, no entanto, não está tão longe da realidade. Sentimos falta de aspectos relacionados à empatia com as novas gerações de estudantes e um uso mais próximo da matemática na incorporação de novos discursos. Portanto, nesta comunicação, discutimos alguns aspectos relacionados à nossa compreensão da matemática para "não matemáticos" na universidade. Especificamente, reinterpretamos a ideia de treinar cidadãos matematicamente críticos e propomos o design inovador de uma disciplina de matemática universitária ministrada na escola de ciências humanas de uma universidade colombiana.
Título traducido de la contribuciónEl curso de "Ideas Matemáticas" como proyecto de innovación para ciudadanos matemáticamente críticos
Idioma originalInglés
PublicaciónH2D|Revista Humanidades Digitais
Volumen2
N.º1
DOI
EstadoPublicada - ene 1 2021

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