Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social

Mónica López Santamaría; Merlin Patricia Grueso Hinestroza; Maribel Avila Sastre

doi:10.12804/urosario9789587849936

Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social

Mónica López Santamaría, Merlin Patricia Grueso Hinestroza, Maribel Avila Sastre

Producción científica: Capítulo en Libro/Informe › Capítulo › Investigación

Resumen

Una de las consecuencias de la crisis sanitaria provocada por la covid-19 fue la de cancelar las clases presenciales y ajustar la didáctica de la enseñanza a un escenario mediado por la tecnología, situación que retó al sistema educativo a repensar su propuesta pedagógica.

En este contexto, surgió la necesidad de usar una amplia gama de recursos, dinamizadores del aprendizaje por acceso remoto, que hasta el momento habían tenido poco protagonismo (Bustos et al., 2021). En consecuencia, los profesores recurrieron a diferentes metodologías que permiten trascender la clase magistral y favorecer el aprendizaje activo (Moreno-Correa, 2020), posicionándolo como una alternativa...

Idioma original	Español (Colombia)
Título de la publicación alojada	Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios
Lugar de publicación	Bogotá
Editorial	Universidad del Rosario
Capítulo	10
Páginas	243-264
Número de páginas	25
Edición	1
ISBN (versión impresa)	9789587849936
DOI	https://doi.org/10.12804/urosario9789587849936
Estado	Publicada - 2022

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10.12804/urosario9789587849936

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López Santamaría, M., Grueso Hinestroza, M. P., & Avila Sastre, M. (2022). Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social. En Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios (1 ed., pp. 243-264). Universidad del Rosario. https://doi.org/10.12804/urosario9789587849936

López Santamaría, Mónica ; Grueso Hinestroza, Merlin Patricia ; Avila Sastre, Maribel. / Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social. Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. 1. ed. Bogotá : Universidad del Rosario, 2022. pp. 243-264

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Producción científica: Capítulo en Libro/Informe › Capítulo › Investigación

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T1 - Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social

AU - López Santamaría, Mónica

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PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Una de las consecuencias de la crisis sanitaria provocada por la covid-19 fue la de cancelar las clases presenciales y ajustar la didáctica de la enseñanza a un escenario mediado por la tecnología, situación que retó al sistema educativo a repensar su propuesta pedagógica.En este contexto, surgió la necesidad de usar una amplia gama de recursos, dinamizadores del aprendizaje por acceso remoto, que hasta el momento habían tenido poco protagonismo (Bustos et al., 2021). En consecuencia, los profesores recurrieron a diferentes metodologías que permiten trascender la clase magistral y favorecer el aprendizaje activo (Moreno-Correa, 2020), posicionándolo como una alternativa...

AB - Una de las consecuencias de la crisis sanitaria provocada por la covid-19 fue la de cancelar las clases presenciales y ajustar la didáctica de la enseñanza a un escenario mediado por la tecnología, situación que retó al sistema educativo a repensar su propuesta pedagógica.En este contexto, surgió la necesidad de usar una amplia gama de recursos, dinamizadores del aprendizaje por acceso remoto, que hasta el momento habían tenido poco protagonismo (Bustos et al., 2021). En consecuencia, los profesores recurrieron a diferentes metodologías que permiten trascender la clase magistral y favorecer el aprendizaje activo (Moreno-Correa, 2020), posicionándolo como una alternativa...

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M3 - Capítulo

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SP - 243

EP - 264

BT - Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios

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López Santamaría M, Grueso Hinestroza MP, Avila Sastre M. Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social. En Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. 1 ed. Bogotá: Universidad del Rosario. 2022. p. 243-264 doi: 10.12804/urosario9789587849936