Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: «la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes»

Maria Orfa Rojas Losada; Ruth Elizabeth Garzon Fernandez; Lilia Del Riesgo Prendes; Martha Leonor Pinzon Daza; Alba Lucia Salamanca Matta; Ludy Cristina Pabón Baquero

Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: «la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes»

Maria Orfa Rojas Losada
, Ruth Elizabeth Garzon Fernandez
, Lilia Del Riesgo Prendes
, Martha Leonor Pinzon Daza
, Alba Lucia Salamanca Matta
, Ludy Cristina Pabón Baquero

Producción científica: Contribución a revista › Artículo de Investigación › revisión exhaustiva

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Resumen

Una larga tradición, que aún persiste, considera la enseñanza como una demostración de los conocimientos que maneja el profesor, y el aprendizaje como la adquisición de una gran cantidad de información para memorizar por parte del estudiante (Lujan, 2006). Contrario a lo anterior, el profesor debería asumir un papel más dirigido hacia la organización de la información y hacia el diseño y práctica de estrategias didácticas que permitieran una mayor participación, independencia y responsabilidad por parte
del estudiante (Joel, 2006).

Título traducido de la contribución	Pedagogical strategies as an educational tool: "tutoring and the formative process of students".
Idioma original	Español (Colombia)
Número de artículo	3
Páginas (desde-hasta)	1-16
Número de páginas	16
Publicación	Revista Iberoamericana de Educacion Superior
Volumen	50
N.º	3
Estado	Publicada - sept 10 2009

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6. Estrategias pedagógicas como herramientaVersión de la editorial, 1,09 MB

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Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: «la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes». / Rojas Losada, Maria Orfa; Garzon Fernandez, Ruth Elizabeth; Del Riesgo Prendes, Lilia et al.
En: Revista Iberoamericana de Educacion Superior, Vol. 50, N.º 3, 3, 10.09.2009, p. 1-16.

Producción científica: Contribución a revista › Artículo de Investigación › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: «la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes»

AU - Rojas Losada, Maria Orfa

AU - Garzon Fernandez, Ruth Elizabeth

AU - Del Riesgo Prendes, Lilia

AU - Pinzon Daza, Martha Leonor

AU - Salamanca Matta, Alba Lucia

AU - Pabón Baquero, Ludy Cristina

PY - 2009/9/10

Y1 - 2009/9/10

N2 - Una larga tradición, que aún persiste, considera la enseñanza como una demostración de los conocimientos que maneja el profesor, y el aprendizaje como la adquisición de una gran cantidad de información para memorizar por parte del estudiante (Lujan, 2006). Contrario a lo anterior, el profesor debería asumir un papel más dirigido hacia la organización de la información y hacia el diseño y práctica de estrategias didácticas que permitieran una mayor participación, independencia y responsabilidad por parte del estudiante (Joel, 2006).

AB - Una larga tradición, que aún persiste, considera la enseñanza como una demostración de los conocimientos que maneja el profesor, y el aprendizaje como la adquisición de una gran cantidad de información para memorizar por parte del estudiante (Lujan, 2006). Contrario a lo anterior, el profesor debería asumir un papel más dirigido hacia la organización de la información y hacia el diseño y práctica de estrategias didácticas que permitieran una mayor participación, independencia y responsabilidad por parte del estudiante (Joel, 2006).

M3 - Artículo de Investigación

SN - 2007-2872

VL - 50

SP - 1

EP - 16

JO - Revista Iberoamericana de Educacion Superior

JF - Revista Iberoamericana de Educacion Superior

IS - 3

M1 - 3

ER -

Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: «la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes»

Resumen

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