Does Camera Use Matter? An Experiment on the Effect of Camera-use on Perceptions of Psychology Students and Lecturers

La pandemia de Covid-19 obligó a la mayoría de la población humana a cambiar drásticamente su vida cotidiana para adaptarse al distanciamiento social. Uno de estos cambios fue la rápida migración a cursos en línea, que requirió que tanto estudiantes como profesores se adaptaran rápidamente a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Aquí, nos centramos específicamente en el impacto del uso de cámaras en línea en las experiencias de enseñanza y aprendizaje de estudiantes y profesores universitarios. A través de dos estudios de métodos mixtos preinscritos, observamos el impacto del uso de cámaras en línea durante una clase en línea en la deshumanización, la motivación y el aprendizaje percibido de estudiantes (n = 105) y profesores (n = 19). Si bien los datos cuantitativos no sugieren un efecto significativo del uso de la cámara, el análisis cualitativo sugiere un gran impacto del uso de la cámara y, de forma más general, de la enseñanza en línea en comparación con los entornos presenciales, tanto para profesores como para estudiantes. Los resultados generales sugieren una visión matizada en la que se reconocen tanto los aspectos positivos como los negativos de la enseñanza en línea.