Caracterización del desarrollo en niños con síndrome de Down de 5-12 años de edad en Bogotá (Colombia)

Claudia Talero Gutierrez; Juan Sebastián Botero-Meneses; Laura Daniela Vergara-Méndez; Alberto Velez-van-Meerbeke

Caracterización del desarrollo en niños con síndrome de Down de 5-12 años de edad en Bogotá (Colombia)

Claudia Talero Gutierrez
, Juan Sebastián Botero-Meneses
, Laura Daniela Vergara-Méndez
, Alberto Velez-van-Meerbeke

Producción científica: Contribución a revista › Artículo de Investigación › revisión exhaustiva

Resumen

Introducción: El procesamiento cognitivo y las habilidades de aprendizaje son ampliamente variables en personas con síndrome de Down (SD). La progresión de las habilidades del desarrollo se comporta de una manera diferente a como lo hace en los niños con un desarrollo típico. Por tanto, la caracterización y comprensión de los niños con SD es importante para elaborar estrategias de intervención y programas de seguimiento.

Idioma original	Español (Colombia)
Publicación	Acta Pediatrica Espanola
Volumen	77
Estado	Publicada - ene. 28 2018

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 3: Salud y bienestar

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Talero Gutierrez, C., Botero-Meneses, J. S., Vergara-Méndez, L. D., & Velez-van-Meerbeke, A. (2018). Caracterización del desarrollo en niños con síndrome de Down de 5-12 años de edad en Bogotá (Colombia). Acta Pediatrica Espanola, 77. https://www.actapediatrica.com/index.php/secciones/originales/1567-caracterizacion-del-desarrollo-en-ninos-con-sindrome-de-down-de-5-12-anos-de-edad-en-bogota-colombia#.ZF5GeHZBxD8

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TY - JOUR

T1 - Caracterización del desarrollo en niños con síndrome de Down de 5-12 años de edad en Bogotá (Colombia)

AU - Talero Gutierrez, Claudia

AU - Botero-Meneses, Juan Sebastián

AU - Vergara-Méndez, Laura Daniela

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PY - 2018/1/28

Y1 - 2018/1/28

N2 - Introducción: El procesamiento cognitivo y las habilidades de aprendizaje son ampliamente variables en personas con síndrome de Down (SD). La progresión de las habilidades del desarrollo se comporta de una manera diferente a como lo hace en los niños con un desarrollo típico. Por tanto, la caracterización y comprensión de los niños con SD es importante para elaborar estrategias de intervención y programas de seguimiento.

AB - Introducción: El procesamiento cognitivo y las habilidades de aprendizaje son ampliamente variables en personas con síndrome de Down (SD). La progresión de las habilidades del desarrollo se comporta de una manera diferente a como lo hace en los niños con un desarrollo típico. Por tanto, la caracterización y comprensión de los niños con SD es importante para elaborar estrategias de intervención y programas de seguimiento.

M3 - Artículo de Investigación

SN - 0001-6640

VL - 77

JO - Acta Pediatrica Espanola

JF - Acta Pediatrica Espanola

ER -