Desentrañando el Microcurrículo: Un análisis crítico de la formación disciplinar en Terapia Ocupacional desde la perspectiva centrada en la ocupación

Este estudio analiza cómo el programa de Terapia Ocupacional de la UR integra el enfoque centrado en la ocupación dentro de sus microcurrículos/guías de asignatura y adopta un enfoque cualitativo de tipo exploratorio-documental, orientado por los principios de la investigación educativa crítica. La elección metodológica responde al interés por comprender, desde una perspectiva interpretativa, cómo se materializa el enfoque centrado en la ocupación en los microcurrículos/guías de asignatura del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad del Rosario, específicamente en los cursos de fundamentación disciplinar (primer a octavo semestre)

A partir de este análisis, el estudio busca aportar una perspectiva crítica sobre la formación disciplinar en Terapia Ocupacional, identificando desafíos y oportunidades para fortalecer la coherencia entre la enseñanza y la práctica centrada en la ocupación. Los hallazgos permitirán reflexionar sobre el diseño y la implementación de los cursos de fundamentación disciplinar, asegurando una formación alineada e intencionada con los principios de la Terapia Ocupacional centrada en la ocupación.

Terapia Ocupacional, Enfoque centrado en la ocupación, Microcurrículos, Formación profesional