Renovación Curricular en Terapia Ocupacional: Desde las voces del presente a los retos del futuro

Este proyecto se enfoca en analizar y renovar el currículo del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad del Rosario, con el fin de responder a los desafíos actuales de la profesión y de la educación superior en contextos locales, regionales y globales. Busca reflexionar sobre los propósitos formativos, la alineación constructiva, la coherencia pedagógica y la adaptabilidad del currículo frente a transformaciones sociales, políticas, sanitarias, tecnológicas y culturales.

Esta iniciativa se alinea con los procesos de autoevaluación institucional y del programa, y aspira a construir una propuesta curricular innovadora, pertinente y con reconocimiento social.
El objetivo principal es diseñar un proyecto educativo sustentado en una reflexión crítica de tendencias en educación superior y Terapia Ocupacional, junto con narrativas de estudiantes, profesores(as) y empleadores. Tiene un enfoque cualitativo que incluye tres fases: documental, analítica y constructiva. Se proponen técnicas de revisión documental, grupos focales y entrevistas con actores clave, permitiendo comprender sus experiencias y percepciones del currículo vigente y reflexiones sobre las necesidades de un currículo pertinente para el futuro.

Los resultados esperados se enmarcan en el análisis de las tendencias educativas y profesionales actuales, lo que permitirá renovar el Proyecto Educativo del Programa (PEP) y el currículo en respuesta a las transformaciones científicas, sociales y culturales contemporáneas, así como determinar las necesidades del contexto con el fin de que el currículo sea pertinente y dé respuesta a las necesidades de la población colombiana.

Objetivo general:
Diseñar un proyecto educativo del programa de Terapia Ocupacional a partir del análisis de las tendencias locales, regionales y globales de la Terapia Ocupacional y la educación superior, y de evidencias narrativas de estudiantes y profesionales sobre el currículo actual de formación, para proponer una propuesta curricular innovadora que responda a las necesidades disciplinares y de formación actuales y futuras.

Objetivos específicos:
1. Describir las tendencias actuales locales, regionales y globales de la Terapia Ocupacional y la educación superior.
2. Analizar el Proyecto Educativo del Programa (PEP) y el currículo actual del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad del Rosario a la luz de los lineamientos institucionales y las tendencias locales, regionales y globales de la profesión y de la educación superior.
3. Identificar las percepciones de estudiantes, egresados, profesores, supervisores de práctica y empleadores sobre la pertinencia del currículo actual frente a las demandas contemporáneas educativas, formativas, jurídicas, políticas, culturales, sociales, tecnológicas y sanitarias.
4. Reformular el Proyecto Educativo del Programa (PEP) a partir de los lineamientos institucionales, los planes de mejoramiento y los hallazgos de la fase analítica.
5. Diseñar un currículo y plan de estudios que responda a los lineamientos institucionales, a dimensiones de diversidad (interculturalidad, capacidades diversas, género), a las tendencias actuales de la Terapia Ocupacional y la educación superior, y que favorezca trayectorias formativas intencionadas, críticas, flexibles y socialmente pertinentes.

Currículo; autoevaluación institucional

Proyecto Educativo del Programa (PEP) reformulado a partir de los hallazgos documentales y analíticos del proyecto
Currículo de formación y plan de estudios de Terapeutas Ocupacionales de la Universidad del Rosario, respondiente a las tendencias actuales locales y globales de la Terapia Ocupacional y la educación superior
Artículo reflexivo sobre los retos de la formación contemporánea de los terapeutas ocupacionales