Proyectos por año
Huella dactilar La huella dactilar se basa en la exploración del texto de los documentos científicos de las personas para crear un índice de términos ponderados, que define los asuntos clave de cada investigador individual.
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Resultado de la investigación 2017 2018
La evaluación del ambiente educativo en la reforma curricular de Medicina de la Universidad del Rosario mediante el DREEM
Vergel, J., Opina-Maldonado, V., Ortiz Fonseca, M., Àlvarez-Otero, B. & Quintero, G. A., 2018, Universidad del Rosario. Trigos-Carrillo, L., Carreño, C-I., García, C-I. & Àlvarez, I. (eds.). Universidad del Rosario, p. 77-95 9 p.Resultado de la investigación: Contribución a libro /Tipo informe o reporte › Capítulo
The influence of different curriculum designs on students’ dropout rate: a case study
Vergel, J., Quintero, G. A., Isaza-Restrepo, A., Ortiz Fonseca, M., Latorre Santos, C. & Pardo Oviedo, J. M., feb 2018, En : Medical Education Online. 7 p., 1.Resultado de la investigación: Contribución a Revista › Artículo
Acceso abierto
Student Dropouts
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Curriculum
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A case study to explore how medical students learn linguistic cognitive skills during preclinical training
Vergel, J., Ortiz Fonseca, M., Laverde Robayo, D. M. & Quintero, G. A., jul 19 2017, University of Helsinki. p. 411 #7L3 (2729)Resultado de la investigación: Contribución a libro /Tipo informe o reporte › Contribución en conferencia
medical student
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El nuevo trívium en la formación médica más allá de la comunicación médico-paciente
Ortiz Fonseca, M., Laverde Robayo, D. M., Vergel, J. & Quintero, G. A., feb 13 2017, En : Revista Cubana de Educacion Medica Superior. 31, 4, p. 1-15 15 p., 1.Resultado de la investigación: Contribución a Revista › Artículo
Acceso abierto
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Curriculum
Learning to learn in integrative systems learning activities (AIAS) Nervous system: New Trivium
Ortiz Fonseca, M. & Alvarez Otero, B. E., 2017, Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS del sistema nervioso. Universidad del Rosario, p. 1 - 18Resultado de la investigación: Contribución a libro /Tipo informe o reporte › Capítulo
Actividades 2016 2017
A case study to explore how medical students learn linguistic cognitive skills during preclinical training
John Alexander Vergel Guerrero (Speaker), Martha Ortiz Fonseca (Keynote speaker), Diana Marcela Laverde Robayo (Keynote speaker), Gustavo A. Quintero (Keynote speaker)ago 28 2017 → ago 30 2017
Actividad: Presentación oral
Community of practice and learning in Medical Education and Health Sciences
John Alexander Vergel Guerrero (Participant), Martha Ortiz Fonseca (Participant), Diana Marcela Laverde Robayo (Participant), Andrea Catalina Trompetero Gonzalez (Participant)jun 1 2016
Actividad: Reunión de Investigadores