Transformación educativa: la simulación como estrategia pedagógica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario

Olga-Cecilia Vargas-Pinilla; Ingrid Alexandra Tolosa Guzman; Luis Fernando Rodriguez Ibague; Sandra Liliana Forero Nieto

doi:10.12804/issne.2500-6150_10336.31127_ceatp

Transformación educativa: la simulación como estrategia pedagógica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario

Translated title of the contribution: Educational transformation: simulation as a pedagogical strategy for the Physiotherapy program at Universidad del Rosario.

Research output: Contribution to Journal › Research Article › peer-review

Abstract

This paper presents a reflection on simulation as a pedagogical strategy framed in experiential learning, which seeks to involve students directly in what they are studying, reflect on their process and actively participate in their learning, and how the Physiotherapy program of the University has advanced in the use of simulation as part of the pedagogical innovation actions.

Translated title of the contribution	Educational transformation: simulation as a pedagogical strategy for the Physiotherapy program at Universidad del Rosario.
Original language	Spanish (Colombia)
Article number	26
Pages (from-to)	2
Number of pages	8
Journal	Reflexiones Pedagógicas
Volume	26
Issue number	26
DOIs	https://doi.org/10.12804/issne.2500-6150_10336.31127_ceatp
State	Published - Apr 5 2021

All Science Journal Classification (ASJC) codes

Education

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10.12804/issne.2500-6150_10336.31127_ceatp

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title = "Transformaci{\'o}n educativa: la simulaci{\'o}n como estrategia pedag{\'o}gica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario",

abstract = "Este documento presenta una reflexi{\'o}n acerca de la simulaci{\'o}n como estrategia pedag{\'o}gica enmarcada en el aprendizaje experiencial, la cual busca involucrar al estudiante directamente en lo que est{\'a} estudiando, reflexionar sobre su proceso y participar de manera activa en su aprendizaje, y c{\'o}mo el programa de Fisioterapia de la Universidad ha avanzado en la utilizaci{\'o}n de la simulaci{\'o}n como parte de las acciones de innovaci{\'o}n pedag{\'o}gica.",

author = "Olga-Cecilia Vargas-Pinilla and \{Tolosa Guzman\}, \{Ingrid Alexandra\} and \{Rodriguez Ibague\}, \{Luis Fernando\} and \{Forero Nieto\}, \{Sandra Liliana\}",

year = "2021",

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doi = "10.12804/issne.2500-6150\_10336.31127\_ceatp",

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publisher = "Universidad del Rosario",

number = "26",

}

Transformación educativa: la simulación como estrategia pedagógica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario. / Vargas-Pinilla, Olga-Cecilia; Tolosa Guzman, Ingrid Alexandra ; Rodriguez Ibague, Luis Fernando et al.
In: Reflexiones Pedagógicas, Vol. 26, No. 26, 26, 05.04.2021, p. 2.

Research output: Contribution to Journal › Research Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - Transformación educativa: la simulación como estrategia pedagógica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario

AU - Vargas-Pinilla, Olga-Cecilia

AU - Tolosa Guzman, Ingrid Alexandra

AU - Rodriguez Ibague, Luis Fernando

AU - Forero Nieto, Sandra Liliana

PY - 2021/4/5

Y1 - 2021/4/5

N2 - Este documento presenta una reflexión acerca de la simulación como estrategia pedagógica enmarcada en el aprendizaje experiencial, la cual busca involucrar al estudiante directamente en lo que está estudiando, reflexionar sobre su proceso y participar de manera activa en su aprendizaje, y cómo el programa de Fisioterapia de la Universidad ha avanzado en la utilización de la simulación como parte de las acciones de innovación pedagógica.

AB - Este documento presenta una reflexión acerca de la simulación como estrategia pedagógica enmarcada en el aprendizaje experiencial, la cual busca involucrar al estudiante directamente en lo que está estudiando, reflexionar sobre su proceso y participar de manera activa en su aprendizaje, y cómo el programa de Fisioterapia de la Universidad ha avanzado en la utilización de la simulación como parte de las acciones de innovación pedagógica.

UR - https://repository.urosario.edu.co/items/4db86e2c-aea2-47b3-86f2-cb0d83fc3d17

U2 - 10.12804/issne.2500-6150_10336.31127_ceatp

DO - 10.12804/issne.2500-6150_10336.31127_ceatp

M3 - Artículo de Investigación

SN - 2500-5979

VL - 26

SP - 2

JO - Reflexiones Pedagógicas

JF - Reflexiones Pedagógicas

IS - 26

M1 - 26

ER -

Transformación educativa: la simulación como estrategia pedagógica del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario

Abstract

All Science Journal Classification (ASJC) codes

UN SDGs

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