Salir de la zona de confort como evidencia de una ruptura paradigmática: un estudio de caso

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Original language	Spanish (Colombia)
Title of host publication	Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario
Publisher	Universidad del Rosario
Edition	2019
ISBN (Print)	9789587842586
State	Published - 2019

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Vergel, J. (2019). Salir de la zona de confort como evidencia de una ruptura paradigmática: un estudio de caso. In Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario (2019 ed.). Universidad del Rosario. https://books.google.es/books?id=pa7RDwAAQBAJ&lpg=PT8&ots=yIdcWEG3KJ&dq=Experiencias%20pedag%C3%B3gicas%20en%20el%20marco%20de%20la%20reforma%20curricular%20del%20programa%20de%20Medicina&lr&hl=es&pg=PT8#v=onepage&q=Experiencias%20pedag%C3%B3gicas%20en%20el%20marco%20de%20la%20reforma%20curricular%20del%20programa%20de%20Medicina&f=false

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Vergel, J 2019, Salir de la zona de confort como evidencia de una ruptura paradigmática: un estudio de caso. in Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario. 2019 edn, Universidad del Rosario. <https://books.google.es/books?id=pa7RDwAAQBAJ&lpg=PT8&ots=yIdcWEG3KJ&dq=Experiencias%20pedag%C3%B3gicas%20en%20el%20marco%20de%20la%20reforma%20curricular%20del%20programa%20de%20Medicina&lr&hl=es&pg=PT8#v=onepage&q=Experiencias%20pedag%C3%B3gicas%20en%20el%20marco%20de%20la%20reforma%20curricular%20del%20programa%20de%20Medicina&f=false>