Reflexiones sobre la enseñanza de la gestión urbana: un ejercicio necesario para construir ciudad

Translated title of the contribution: Reflections on the teaching urban management: a necessary exercise to build the city.

Armando Duran Duran, Claudia Ines Carreno Duran

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

This article seeks to accomplish an initial approach on the issue of education of urban management in South America. Methodologically, the research favored a qualitative perspective, through literature review and interviews. The main findings of this study show a marked concern to generate clues about how to improve the teaching of urban management. In this sense, there is an emergence of guidelines on urban management claiming the ability to create social subjects, i.e., the everyday agency. Other prospects connect it with more epistemological statutes, such as its inter- and transdisciplinary nature. These guidelines, which were developed to translate the management of cities in recent decades, undoubtedly contribute to the teaching of urban management and, at the same time, pose a central challenge: To find a suitable inter-relationship between “knowledge expertise” and “pedagogical knowledge”.
Original languageSpanish
Pages (from-to)136 - 147
Number of pages12
JournalREVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO URBANA
Volume7
Issue number1
DOIs
StatePublished - 2015

Fingerprint

Teaching
management
transdisciplinary
statute
expertise
ability
interview
education
literature

Cite this

Duran Duran, Armando ; Carreno Duran, Claudia Ines. / Reflexiones sobre la enseñanza de la gestión urbana: un ejercicio necesario para construir ciudad. In: REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO URBANA. 2015 ; Vol. 7, No. 1. pp. 136 - 147.
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year = "2015",
doi = "10.1590/2175-3369.007.001.A009",
language = "Espa{\~n}ol",
volume = "7",
pages = "136 -- 147",
number = "1",

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Reflexiones sobre la enseñanza de la gestión urbana: un ejercicio necesario para construir ciudad. / Duran Duran, Armando; Carreno Duran, Claudia Ines.

In: REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO URBANA, Vol. 7, No. 1, 2015, p. 136 - 147.

Research output: Contribution to journalArticle

TY - JOUR

T1 - Reflexiones sobre la enseñanza de la gestión urbana: un ejercicio necesario para construir ciudad

AU - Duran Duran, Armando

AU - Carreno Duran, Claudia Ines

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - El presente artículo responde al interés por construir un primer acercamiento a la cuestión sobre la enseñanza de la gestión urbana en Suramérica. Metodológicamente la pesquisa privilegió una perspectiva cualitativa, a partir de revisión documental y entrevistas en profundidad. Los principales hallazgos del estudio evidencian una marcada preocupación en las investigaciones que podrían generar pistas relativas a cómo mejorar el proceso de enseñanza de la gestión urbana. En este sentido, emergen pautas sobre la gestión urbana que reivindican la capacidad de creación de los sujetos sociales, esto es, de la agencia cotidiana. Otras perspectivas la ligan con estatutos más epistemológicos como su carácter inter y transdisciplinario. Estas pautas que se han erigido para significar la gestión de las ciudades en las últimas décadas, sin duda, coadyuvan en los procesos de enseñanza de la gestión urbana y, al mismo tiempo, imponen un desafío central: el de interrelacionar un saber sabio con un saber enseñar.

AB - El presente artículo responde al interés por construir un primer acercamiento a la cuestión sobre la enseñanza de la gestión urbana en Suramérica. Metodológicamente la pesquisa privilegió una perspectiva cualitativa, a partir de revisión documental y entrevistas en profundidad. Los principales hallazgos del estudio evidencian una marcada preocupación en las investigaciones que podrían generar pistas relativas a cómo mejorar el proceso de enseñanza de la gestión urbana. En este sentido, emergen pautas sobre la gestión urbana que reivindican la capacidad de creación de los sujetos sociales, esto es, de la agencia cotidiana. Otras perspectivas la ligan con estatutos más epistemológicos como su carácter inter y transdisciplinario. Estas pautas que se han erigido para significar la gestión de las ciudades en las últimas décadas, sin duda, coadyuvan en los procesos de enseñanza de la gestión urbana y, al mismo tiempo, imponen un desafío central: el de interrelacionar un saber sabio con un saber enseñar.

U2 - 10.1590/2175-3369.007.001.A009

DO - 10.1590/2175-3369.007.001.A009

M3 - Artículo

VL - 7

SP - 136

EP - 147

IS - 1

ER -