No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa

John Vergel; Martha Ortiz; Diana Laverde; Gustavo Quintero

doi:10.1016/j.riem.2016.09.009

No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa

John Vergel, Martha Ortiz, Diana Laverde, Gustavo Quintero

Research output: Contribution to journal › Article

Original language	Spanish
Number of pages	216
Journal	Investigación en Educación Médica
Volume	6
Issue number	23
DOIs	https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.09.009
State	Published - 2016

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Vergel, J., Ortiz, M., Laverde, D., & Quintero, G. (2016). No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa. Investigación en Educación Médica, 6(23). https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.09.009

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TY - JOUR

T1 - No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa

AU - Vergel, John

AU - Ortiz, Martha

AU - Laverde, Diana

AU - Quintero, Gustavo

PY - 2016

Y1 - 2016

U2 - 10.1016/j.riem.2016.09.009

DO - 10.1016/j.riem.2016.09.009

M3 - Artículo

VL - 6

JO - Investigación en Educación Médica

JF - Investigación en Educación Médica

SN - 2007-5057

IS - 23

ER -

Access to Document

10.1016/j.riem.2016.09.009

Projects

Students' perception of their learning of cognitive-linguistic skills in the preclinical phase of the medical curriculum: a qualitative study.

Project: Research project

Activities

Community of practice and learning in Medical Education and Health Sciences

Activity: Other activity types › Researchers Meeting

No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa

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