El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Yonni Angel Cuero-Acosta; Merlin Patricia Grueso-Hinestroza; Mario Rol Paredes-Escobar

doi:10.12804/urosario9789587849936

El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Translated title of the contribution: Experiential learning as a pedagogical model in the field of administration

Research output: Chapter in Book/Inform › Chapter › Research

Abstract

Active learning is a pedagogical model that tends to place the leadership of the teaching-learning process in the hands of the student (Wollscheid & Skjelbred, 2021). He is the one who not only leads, but is in charge of developing the main activities that lead to the achievement of the expected learning results (RAE) within an academic space. This is how the student faces his own conditions and learning intentions.

Translated title of the contribution	Experiential learning as a pedagogical model in the field of administration
Original language	Undefined/Unknown
Title of host publication	Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios
Place of Publication	Bogotá
Publisher	Universidad del Rosario
Chapter	1
Pages	9-28
Number of pages	20
ISBN (Print)	9789587849929
DOIs	https://doi.org/10.12804/urosario9789587849936
State	Published - Sep 30 2022

UN SDGs

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SDG 4 Quality Education

All Science Journal Classification (ASJC) codes

Education

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10.12804/urosario9789587849936

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El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración. / Cuero-Acosta, Yonni Angel ; Grueso-Hinestroza, Merlin Patricia; Paredes-Escobar, Mario Rol.
Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. Bogotá: Universidad del Rosario, 2022. p. 9-28.

Research output: Chapter in Book/Inform › Chapter › Research

TY - CHAP

T1 - El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

AU - Cuero-Acosta, Yonni Angel

AU - Grueso-Hinestroza, Merlin Patricia

AU - Paredes-Escobar, Mario Rol

PY - 2022/9/30

Y1 - 2022/9/30

N2 - El aprendizaje activo es un modelo pedagógico que propende a depositar el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje en manos del estudiante (Wollscheid & Skjelbred, 2021). Él es quien no solamente lidera, sino que se encarga de desarrollar las principales actividades que llevan al alcance de los resultados de aprendizajes esperados (RAE) dentro de un espacio académico. Así es como el estudiante se enfrenta a sus propias condiciones e intenciones de aprendizaje.

AB - El aprendizaje activo es un modelo pedagógico que propende a depositar el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje en manos del estudiante (Wollscheid & Skjelbred, 2021). Él es quien no solamente lidera, sino que se encarga de desarrollar las principales actividades que llevan al alcance de los resultados de aprendizajes esperados (RAE) dentro de un espacio académico. Así es como el estudiante se enfrenta a sus propias condiciones e intenciones de aprendizaje.

U2 - 10.12804/urosario9789587849936

DO - 10.12804/urosario9789587849936

M3 - Capítulo

SN - 9789587849929

SP - 9

EP - 28

BT - Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios

PB - Universidad del Rosario

CY - Bogotá

ER -

El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración

Abstract

UN SDGs

All Science Journal Classification (ASJC) codes

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