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Prólogo:Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario
Arias, N. T., Corradine, M. C. A., Ravé, M. I. A., Huertas, N. G., Ortiz, L. A. M., Laverde-Robayo, D. M., Vergel, J. & Quintero, G. A., Feb 21 2020, Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario. Universidad del Rosario, p. ix-x (Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de Medicina de la Universidad del Rosario).Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
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Validez y confiabilidad del DREEM en español colombiano y su adaptación a un currículo integrador
Laverde Robayo, D. M., Fonseca, M. O., Vergel Guerrero, J. A., Ospina Maldonado, V. M. & Quintero Hernández, G. A., Apr 1 2020, In: Investigación en Educación Médica. 34, p. 63-75 13 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de medicina de la Universidad del Rosario
Torres Arias, N., Ariza Corradine, M. C., Arredondo Ravé, M. I., Guerrero Huertas, N., Morales Ortiz, L. A., Laverde Robayo, D. M. & Vergel, J., Aug 30 2019, 1 ed. Bogotá: Universidad del Rosario. 192 p.Research output: Book/Report › Book
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La comunicación en la formación integral del médico
Laverde Robayo, D. M., 2019, Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de medicina de la Universidad del Rosario. Universidad del RosarioResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter (peer-reviewed) › peer-review
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Reflexiones pedagógicas del facilitador de aprendizaje en pequeños grupos de estudiantes: ¿experto en contenido temático o experto en la dinámica del aprendizaje basado en problemas?
Morales Ortiz, L. A., Vergel, J., Torres Arias, N., Ariza Corradine, M. C., Arredondo Ravé, M. I., Guerrero Huertas, N. & Laverde Robayo, D. M., Jun 11 2019, Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular: Estudio de caso: programa de medicina de la Universidad del Rosario. 1 ed. Bogotá D.C.: Universidad del Rosario, Vol. 1.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
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Percepción de estudiantes de medicina sobre su aprendizaje de las habilidades cognitivo-lingüísticas y comunicativas en un currículo integrado: explicación desde la teoría fundamentada.
Diana Marcela Laverde Robayo (Speaker), John Alexander Vergel Guerrero (Keynote speaker), Gustavo Adolfo Quintero Hernandez (Keynote speaker) & Martha Ortiz Fonseca (Keynote speaker)
Nov 8 2019Activity: Talk types › Oral presentation
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Validez y confiabilidad del DREEM en español colombiano y su adaptación a un currículo integrador
Diana Marcela Laverde Robayo (Speaker), John Alexander Vergel Guerrero (Keynote speaker), Martha Ortiz Fonseca (Keynote speaker), Vladimir Ospina-Maldonado (Keynote speaker) & Gustavo Adolfo Quintero Hernandez (Keynote speaker)
Sep 4 2019Activity: Talk types › Oral presentation
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A case study to explore how medical students learn linguistic cognitive skills during preclinical training
John Alexander Vergel Guerrero (Speaker), Martha Ortiz Fonseca (Keynote speaker), Diana Marcela Laverde Robayo (Keynote speaker) & Gustavo A. Quintero (Keynote speaker)
Aug 28 2017 → Aug 30 2017Activity: Talk types › Oral presentation
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Community of practice and learning in Medical Education and Health Sciences
John Alexander Vergel Guerrero (Participant), Martha Ortiz Fonseca (Participant), Diana Marcela Laverde Robayo (Participant) & Andrea Catalina Trompetero Gonzalez (Participant)
Jun 1 2016Activity: Other activity types › Researchers Meeting